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序号 |
书名 |
作者 |
内容简介 |
1 |
《高等职业教育策论》 |
叶立生 |
本书将高等职业教育作为系统阐述内容，从国内外高等职业教育比较、新时期高等职业教育服务国家战略、全面加强内涵建设、提升治理能力等多个层面系统认识高等职业教育发展新常态，探索发展新趋势，用高职发展的内在逻辑阐述了新时期高职教育的基本规律和发展路径，帮助高职教育工作者更深、更好地把握高职教育发展脉络。 |
2 |
《英美文学教学研究》 |
张晓平 |
语言与文化，二者相互依存、相互交融。在语言学习中，文化能决定一个语言学习者对所学的目标语言的准确程度、地道程度。因此，研究语言与文化之间的关系具有重大的意义。在当今全球化加强的大背景下，国与国之间的关系日益密切，这也促进了各国之间的交流。而各国的语言则充当了各国之间交流的桥梁。因此只有了解了各国的文化，才能恰到好处地使用语言。 |
3 |
《慧心美育：应用型本科高校人文素质教育的本原价值》 |
叶美兰 |
为适应国家复兴和现代化发展的需要,回答习近平总书记深化教育改革、推进素质教育、提高人才培养质量的要求，以及适应应用型本科高校学生发展的特点，盐城工学院院长及其“人文素质教育”团队结合长期任教和管理的经验和成果，撰写了《慧心美育：应用型本科高校人文素质教育的本原价值》这本书。既是对本校人文素质教育取得成果的总结，也对应用型本科高校人文素质教育进行创新性拓展。 |
4 |
《文化视野中的大学教师学术评价研究》 |
刘国艳 |
学术是大学教师的专业生命，大学教师学术评价对教师的学术态度和学术行为进行规约和引导，基于当前大学教师学术评价的现状，本书运用权威、道德规范、利益分配、关系等四个文化分析工具，对不同利益相关者在大学教师学术评价活动中的各种非理性行为进行分析和诠释，并据此从维系学术评价的公正性出发，提出相应的文化变革策略。 |
5 |
《通识教育视野下我国大学外语课程改革研究》 |
顾露雯 |
大学外语课程应如何体现通识教育理念及决策课程目标、内容、组织、实施与评价等要素。本书对通识教育与大学外语课程的历史渊源、通识教育视野下大学外语课程的理论建构、美国通识教育中大学外语课程实践等作出多维度分析，探索出我国大学外语课程的改革方向与路径。 |
6 |
《高参与组织中的信任问题研究》 |
程德俊 |
本书将组织信任理论引入到战略人力资源管理研究中来，可以为我们理解人力资源实践对组织绩效作用机制提供良好的基础。通过理论分析、问卷调查、案例分析，探讨了高参与人力资源实践通过组织信任影响了组织绩效。在此基础上，本书提出高参与组织的建立不仅需要改变组织的人力资本，更需要构建组织新型的社会关系网络和组织信任关系。 |
7 |
《语言学和文史语言研究集稿》 |
李开 |
本书以汉语本体研究为主，分音韵文字、语学语史、汉语文化三大专题，涉及古音、重纽、楚简，并语言理论、语言学史，与汉语汉字有关的文化课题等，且能在专题论述中思忖中西会通结合之路，不时呈现问题意识、学理逻辑和研究方法。全书材料较充实，内容较丰富，有一定深度。可供具有高中以上文化水平的读者阅读，也可作为高校教师、研究生从事相关学科教学和科研工作时的参考书。 |
8 |
《企业新闻传播与营销策划》 |
李凌 |
本书汲取了国内和国际上最新的企业新闻营销策划案例进行归类、分析和解读。在具体案例的解读过程中，本书分为两个方面：一是针对具体案例的提炼和重现，二是运用新闻传播学的相关理论去分析解读相关案例。全书内容各自独立又融会贯通，将围绕企业市场定位、企业形象、企业行为、产品推广、品牌延伸、关系营销、企业提升发展、营销伦理道德等内容的策划行为逐一阐述。本书内容丰富，讲解通俗易懂，具有很强的可读性和实用性。 |
9 |
《大学学术权力与行政权力共轭机理研究》 |
郭莉 |
本书研究运用实证研究的方法和大量面板数据，验证了大学权力结构对于大学组织效率的关系，即学术权力的边际贡献显著的比行政权力的贡献大结合着“网大”中国大学排行榜，对“985工程”高校、“211工程”高校、“一般高校”进行了实证分析，分别得出了这三个层次大学学术权力与行政权力共轭的数值，从中清晰地看出这三类大学学术权力与行政权力的共轭状态。 |
10 |
《世界一流大学学生事务管理研究》 |
汪霞 |
本书重点研究世界一流大学学生事务管理的兴起、发展、现状与特点。具体内容包括：世界一流大学学生事务管理理念；世界一流大学学生事务管理机制；世界一流大学学生的学习指导与社会实践；世界一流大学学生的社团组织与日常生活管理活动；世界一流大学学生的生涯辅导与就业服务；世界一流大学学生事务管理队伍的建设；世界一流大学学生事务管理的特征和实践启示。 |
11 |
《思耕录》 |
武新宏 |
扬州大学新闻与传媒学院广播电视学专业的老师在研究性教学过程中探索与思考的结晶。此成果内容丰富，涵盖广播电视学专业所有课程，从通识课、学科基础课到专业必修课、专业选修课。思考的角度新颖多元，有的从新媒体时代带来的影响切入，有的从中西方比较中获得借鉴，有的探索新技术下课堂教学方式的革新与改变，有的从实践教学中总结经验与收获。研究方法注重理论与实践相结合，观点具有现实针对性与可参考价值。 |
12 |
《地方高校思想政治教育专业品牌塑造研究》 |
宋敏 |
思想政治教育学作为一门中国特色的哲学社会科学，源于马克思主义理论的政治性和学术性的统一，运用马克思主义立场观点方法，以问题为导向，秉持理论与实践的统一，将现实问题研究上升为理论，本书着重阐述了思想政治教育学的原理问题，在此基础上阐述如何打造品牌、塑造品牌效应，理论联系实际，具有出版价值。 |
13 |
《教育与社会分层》 |
徐水晶 |
教育是培养中产阶级的主要渠道，给社会中下层精英创造了往上流动的通道，教育公正促进的社会升迁可以弥补当今社会贫富两极分化造成的“相对剥夺感”。本书秉持批判教育学的视野，旨在揭示社会弱势群体在教育中被排斥的方式、特点、以及其对社会流动造成的制约，以期获得政策制定者和实施者对相关问题的重视。倡导去除高等教育中的工具理性，将社会公正置于高等教育政策改革的中心，构建促进社会流动的有序竞争机制。 |
14 |
《教育公平与政府责任》 |
金久仁 |
本著作共七章内容，主要包括：第一章教育公平的概念与历史沿革；第二章教育不公平的发生机制；第三章教育公平的价值追求及其转向；第四章教育公平的政府约束性因素考察；第五章政府促进教育公平的责任及其生成逻辑；第六章政府促进教育公平的规约责任和道德责任；第七章政府促进教育公平的现为与应为。 |
15 |
《空间介词与空间思想的认知阐释》 |
刘平 |
本书以认知语言学理论为指导，利用BNC语料库，分析空间介词的语用特征和认知理据；以空间概念的普遍性为指针，挖掘空间概念在语言表征体系中的基础作用，特别是前人极少提及到的、空间思想在语篇建构中的独特作用。 |
16 |
《语篇阅读教学论》 |
贡如云 |
本书主要从语篇学的视角对语文阅读教学展开研究，正文共八章。第一章对语篇学中三大基础理论作了概述。第二章对语文课程与阅读教学进行了本体论层面的思考。第三章为语篇学视野下阅读教学目的观重构。第四章为语篇学视野下阅读教材范式的重构。第五章为语篇学视野下阅读教学内容的选择与创生。第六章为语篇学视野下文本解读方法的重构。第七章为语篇学视野下阅读教学方法的重构。第八章为语篇学视野下的阅读教学评价。 |
17 |
《简明教育哲学》 |
佟雪峰 |
传统教育哲学理论和教材较为关注理论体系的完整，相对而言较为忽视可读性和应用性，难以为一线教育工作者所理解和接纳。简明教育哲学立足于一线教育实践中的现实问题，以哲学的理性精神和价值关怀为思考起点和工具。力图从教育的本性、教育中的目的、知识和道德等角度，对学校教育进行深入解读，以期帮助一线教育工作者更好的认识人性、认识教育，也更好的认识自己，为自己的人生和职业生涯提供意义支撑，也为改进教育实践提供理论 |
18 |
《语言学学术规范与方法论研究》 |
顾黔 |
本书围绕语言学学科本质和学科基本问题，梳理具体学科的学术史，以便完整清晰的梳理学科发展的脉络，呈现学科发展过程中不同学派和流派的产生、发展变化及其影响。内容有：1.语言学学术规范概述。2.中国语言学简史。3.语言学基本内容及学科体系。4.语言学研究程序规范，包括选题、文献调研、研究设计。5.语言学研究方法论，介绍语言学研究的一般方法和专门方法。6.语言学写作规范。7.语言学引文规范等。 |
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《“主题式”语言课程中二语写作词汇发展研究》 |
夏珺 |
本书作者长期从事高校英语教学，有丰富的教学实践及理论积累。在本书中，作者采用了访谈和学习日记等方法，追踪学习者在为期四个月的“主题式”语言课程的学习过程，分析其写作过程中采用的词汇产出策略，极大地拓展了英语教学理论。 |
20 |
《中国英语学习者复合词加工研究》 |
赵蔚 |
词汇加工的研究有助于揭示心理词库的结构和运行机制，因而一直是心理语言学领域一个颇为引人入胜的研究课题。本书的研究以中国英语学习者为研究对象，探讨其复合词加工，尤其是二语复合词加工的情况。研究包含一个词汇判断实验和两个跨语言词素启动实验，其中启动实验根据不同的启动词呈现时长又各自包含三个子实验。 |
21 |
《向时而生：传统广电媒体的新媒体时代之路》 |
王建华 |
本书对新媒体时代传统媒体的发展变化进行了深入探讨，从新媒体时代的特点、新老媒体的优势比较、传统媒体人的困惑、传统媒体转型的思考等方面入手。从五个方面详细分析了传统媒体面临的困境，探讨了新媒体时代对受众的巨大影响和带来的巨大变革，通过大量翔实而生动的事例，对传统媒体未来的发展之路进行了探索和研究，阐明了传统媒体和传统媒体人该如何顺应时代发展潮流、满足大众心理需求、发掘大众潜在需要、引导时代走向。这对相关媒体工作具有现实的借鉴意义，有一定的参考价值和实用价值。 |
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《修炼校长力（十年修订升级版）》 |
汤勇 |
学习力，创新力，决策力，组织力，沟通力，激励力，执行力，威慑力，影响力……正如“没有教不好的学生”一样，这个世界上，同样没有办不好的学校。学生能不能教好，取决于教师，而学校能不能办好，则关键在于校长。既然校长对于办好一所学校，尤其重要。那么，什么样的校长才是好校长？怎样才能当好一个好校长？校长必须具备什么样的品行和能力？……作者汤勇老师，是一位有着30多年教育管理经验的人，在这么多年的教育实践中，他总结出了校长需要重点关注和修炼的9个方向。 |
